《30米快速跑》教學反思

教學反思 時間:2020-01-15 我要投稿
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  本課是以快速跑為主教材,游戲接力跑為輔教材,通過比賽、游戲的方式使學生積極主動練習,真正讓學生成為學習的主人在教法上,采用層層深入、由易到難,遞進引導的教學快速跑的要領以及比賽,練習的內容合理搭配,有機結合,使學生能在學中玩,玩中學。

  在這節課的教學中,我根據二年級學生活潑、好動、愛玩的心理特征和對新事物的追求特別熱切等生理、心理發展方面的特點和規律,采用集中講授,教師統一指揮,集體練習和游戲比賽的組織形式,符合二年級學生身心發展特點,有助于提高學生練習密度和學習興趣,收到較好的效果。

  在課堂上,要以學生的發展為中心,重視學生的主體地位。應根據學生的不同的身體條件、運動能力和興趣愛好,做到因材施教,使每一個學生都能體驗到體育學習和活動的成就感,使所有學生都取得進步和發展。整節課師生關系平等、和諧,學生很少受約束,學生學習積極、主動,營造了培養學生主體參與的氛圍,激勵學生創造思考發揚團隊精神。并把大部分時間留給學生,讓學生多學多練,而教師則適時講解、指導,只有精講多練,只有這樣才能有效提高課堂效率。

  然而讓我覺得最可惜的是在整節課中,少了一樣東西,那就是學生們的笑聲。課堂氣氛不活躍,教師和學生都很緊張,語言表達不強,特別是兒童語言還很欠缺。組織和教學手段不夠豐富多樣,學生學習空氣不濃,熱情不夠。在突破重難點方有待于提高。我想我會在今后教學中好好鍛煉自己,加強各個方面能力培養,提高自身專業素質。

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