母雞叫咯咯教學反思

教學反思 時間:2020-01-14 我要投稿
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  這一課我擬訂的目標是,指導學生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》,激發學生對小動物的喜愛之情。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線,讓學生在聽、唱、演的過程中感受音樂,表現音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

  《音樂課程標準》中指出:“音樂課應發揮音樂藝術特有的魅力”,在不同的教學階段,根據學生身心發展規律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣”。

  基于這種理念,在課程一開始,我開門見山的用農場中發生的大喜事,引發他們的求知欲望。為了充分激發學生的學習興趣,我在課前準備的時候特意買了一個玩具母雞。讓學生更直觀的看到母雞下蛋的情形,給他們一種愉快輕松的感覺,及促進了師生關系,又激發了學生的學習興趣。

  為了讓學生學唱歌曲更有動力。我設計了讓孩子們演唱這首歌曲當作給母雞媽媽的禮物。在其中穿插了一個紅綠燈的小游戲。不僅讓學生更好的掌握歌曲以及歌詞,同時鍛煉了學生的反應能力以及注意力。在解決音樂教學課堂難點時,讓學生自己先找出樂句,然后發揮合作能力,讓他們一句一句解決,打破了原有的教條式教學模式,使得孩子們在課堂上都有了表現的機會,既滿足了他們的表現欲望,又活躍了課堂氣氛。

  對歌曲的演唱情緒處理時,我運用了小聲與開心作為矛盾,先請學生明白雞媽媽生蛋了很累,我們的聲音應該小一些,然后又用雞媽媽下蛋后開心的心情,來引出這樣的矛盾,讓學生很容易就唱出這首歌的情緒,而且也培養他們良好的演唱習慣。這樣生動、形象,讓學生樂于接受而且易于掌握。

  最后我創設了一個神秘客人的到來的情景,讓學生產生好奇,在好奇中讓學生認識新的朋友——響板,讓他們用不同方法為歌曲伴奏以及為母鴨媽媽創編歌詞。充分激發了他們的好奇心和興趣,為本節課又掀起了一次高潮。學生們的積極性被充分調動起來,還敲出了不同的節奏,還有一個同學,還說激動地具體說出了伴奏的不同之處,這個環節鍛煉到他們的合作能力,想象力,創造力,現在不但達到了我的教學目的,學生的表現還出乎了我的意料。

  本堂課有其光彩之處,亦有一些遺憾和需不斷改進的地方,如在演唱時沒有更好的利用比賽法,之前分的男生、女生組沒有更好的利用上,這樣孩子們的熱情沒有更充分的調動。還有我的語言還需要更精煉一些。還有增加這么多好玩的課堂內容,也許對學生思想上產生了分歧,“這是音樂課還是玩的課?”但是我個人認為這些恰恰是吸引學生的要點。

  總之,通過此類教學及各種音樂實踐活動,為孩子打下音樂欣賞的扎實基礎,培養了學生愛好音樂的情趣,突出學生在音樂教學中的主體地位。常期這樣上課的話,就可以激發學生對音樂的興趣,培養學生愛好音樂的情趣,訓練學生學會享受音樂,讓學生知道在音樂上有很多很多的樂趣。

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